Desafío de informes para estudiantes de secundaria y preparatoria
Buscamos informes de observación de animales. Observa a los animales que se encuentran en los zoológicos y acuarios metropolitanos de Tokio, investiga cualquier misterio o fenómeno interesante que observes y envía tus hallazgos en un informe de investigación.
Estudiantes de secundaria y preparatoria. Se aceptan personas y grupos.
Las solicitudes se aceptan de enero a finales de diciembre de cada año. Pueden presentarse en cualquier momento durante este período.
Pautas de solicitud
Consejos para trabajar en su informe
Si desea saber cómo realizar observaciones y redactar informes, consulte aquí.
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Cómo aplicar
Por favor, envíe su formulario de solicitud y el informe a la siguiente dirección (también se acepta el correo electrónico).
Enviaremos el obsequio conmemorativo aproximadamente un mes después de recibir su solicitud.
Dirección de envío
〒110-0007
東京都台東区上野公園9-83 上野動物園内
公益財団法人東京動物園協会 教育普及センター「動物園・水族園レポートチャレンジ」事務局
Eメールの場合は:edu-center@tzps.or.jp
Anuncio de resultados
Puntos a tener en cuenta
Sin embargo, los informes pueden utilizarse como material de relaciones públicas para la Asociación y para actividades de divulgación educativa, y también pueden utilizarse en sitios web, relaciones públicas y otros medios.
Trabajos premiados anteriormente
Trabajos premiados anteriormente
Mejor trabajo del año
¿Por qué las medusas luna tienen cuatro estómagos? – Considerando la correlación entre el número de estómagos y diversos órganos, la digestión y la absorción.
Shudai Inoue (estudiante de primer año de secundaria, escuela secundaria Hoyu Gakuin)
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Las medusas luna presentan variabilidad en el número de estómagos (cavidades gástricas), generalmente cuatro. La investigación para dilucidar las diferencias morfológicas, fisiológicas y metabólicas entre individuos con distintas cavidades gástricas requiere entornos de cría especialmente acondicionados y la preparación de especímenes de prueba. Sin embargo, la Sra. Inoue realizó observaciones y análisis detallados de los tanques de exhibición en el Acuario Kasai Rinkai como visitante habitual. Al medir la eficiencia de la alimentación y la digestión, observó el proceso digestivo de los alimentos ingeridos durante más de dos horas, concluyendo que el número normal de cuatro cavidades gástricas es el más adecuado. Si el sueño de la Sra. Inoue de trabajar en un acuario se hace realidad, esperamos que se convierta en cuidadora de animales que transmita la fascinación de los seres vivos a través de las exhibiciones.
¿Desafiando la imagen nocturna? El mundo diurno de los búhos: una comparación del comportamiento en cautiverio de los búhos nivales y otros búhos, y la influencia de los factores ambientales.
Taichi Iisaka (estudiante de segundo año de secundaria en la Escuela Secundaria Metropolitana Mitaka de Tokio)
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La Sra. Iisaka, interesada en el comportamiento diurno de los búhos, generalmente considerados nocturnos, realizó observaciones de dos especies diferentes durante el horario de apertura del zoológico en dos días de julio y agosto. Normalmente, las observaciones solo son posibles durante el día en esta época del año, pero las de agosto se llevaron a cabo en un día especial con horario extendido, lo que permitió analizar el comportamiento también durante la noche. Los resultados de las observaciones respaldaron dos hipótesis que la Sra. Iisaka había formulado sobre las diferencias entre los búhos nivales y otros búhos. En su informe, también mencionó la importancia de la observación en el zoológico, que sintió a través de esta investigación. Esperamos que la Sra. Iisaka continúe con sus observaciones en el futuro.
¿Por qué los suricatas pueden mantenerse estables sobre dos patas?
Kazuma Ikeda (estudiante de segundo año de secundaria en la escuela secundaria Mitaka de Tokio)
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Probablemente Ikeda desconozca que hace unos 20 años, un video de un panda rojo poniéndose de pie en un zoológico se hizo viral. El hecho de que un animal que normalmente camina a cuatro patas se pusiera de pie sobre dos atrajo la atención como algo especial, e Ikeda, quien eligió este comportamiento como tema de su informe, pudo analizarlo científicamente. Para abordar la estructura esquelética, que no se puede estudiar en observaciones de animales vivos, citó datos y aclaró las diferencias en la bipedestación entre la marta y el suricato. Espero que también aborde cuestiones pendientes como el uso de los músculos y el campo de visión ampliado que se obtiene al ponerse de pie.
Las técnicas de natación de la raya águila nariz de vaca
Reino Suezawa (estudiante de segundo año de secundaria, Escuela Secundaria Metropolitana Mitaka de Tokio)
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En el desafío de elaboración de informes, parece haber ciertas especies y temas que tienen más probabilidades de ser elegidos. Quizás muchos estudiantes basaron sus temas en información que encontraron al buscar en internet el nombre de una criatura que conocían vagamente. Por otro lado, la Sra. Suezawa profundizó su investigación sobre el singular estilo de natación vertical que descubrió al observar por primera vez la raya nariz de vaca. Los temas basados en observaciones reales tienden a dar mejores resultados en las observaciones en la exhibición y dan lugar a informes muy originales. En el informe de la Sra. Suezawa, quedó claro que disfrutó del proceso de considerar métodos de observación para resolver el problema e investigar materiales para su análisis. Esperamos ver más informes como este.
Premio de Estímulo
Efectos y potencial del enriquecimiento ambiental en el zoológico de Ueno.
Haruka Hoshikawa (estudiante de segundo año de secundaria, Escuela Secundaria Femenina Ouyu Gakuen)
Cómo nada la medusa roja y los beneficios de hacerlo.
Yuna Ouchi (estudiante de primer año de secundaria, escuela secundaria adjunta a la Escuela Secundaria Metropolitana Oizumi de Tokio)
¿Es popular Mara?
Ikuna Nakamura (estudiante de primer año de secundaria, Escuela Secundaria Fujimigaoka)
Respecto al comportamiento de acicalamiento de las jirafas en el Parque Zoológico de Tama.
Haruto Watari (estudiante de segundo año de secundaria, escuela secundaria afiliada a la Universidad Chuo)
El misterio de las palomas moviendo la cabeza al caminar
Tatsuma Otomo (estudiante de primer año de secundaria, Escuela Secundaria Oku Hachiman, Distrito de Arakawa)
Similitudes entre simios y humanos observadas a través de sus patrones de marcha.
Chisa Okazaki (estudiante de segundo año de secundaria, Joshi Gakuin Junior High School)
Premio único
Cigüeña japonesa
Rina Komaki (estudiante de segundo año de secundaria, Escuela Secundaria Otsuma Tama)
¡Investiga el misterio del vientre blanco!
Akari Omiya (estudiante de primer año de secundaria, escuela secundaria adjunta a la Escuela Secundaria Metropolitana Oizumi de Tokio)
¿Por qué perdieron los humanos en las Guerras del Emú?
Shie Yamamoto (estudiante de tercer año de secundaria, Escuela Secundaria Fujimigaoka)
Mejor trabajo del año
¿Por qué caminan los rubios? - Análisis de los patrones de movimiento de los brazos libres y comparación con otros organismos -
Tomoki Ashiya (estudiante de segundo año de secundaria, escuela secundaria Shinjuku Yamabuki metropolitana de Tokio)
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Hasta ahora, el número de trabajos presentados por estudiantes de bachillerato había sido pequeño en comparación con los de secundaria básica, y ningún estudiante de bachillerato había sido seleccionado como el mejor. Esta vez, el trabajo de Ashiya se convirtió en el primero de un estudiante de bachillerato en recibir un premio. Si bien tuvimos que considerar la diferencia de nivel entre estudiantes de bachillerato y secundaria básica, el informe de Ashiya nos llamó la atención por su diseño bien organizado, similar al de un libro. Por supuesto, eso no fue todo; observó que el rubio utiliza sus radios blandos libres como patas y demostró lógicamente que existen diferencias en el movimiento más allá del desplazamiento hacia adelante a lo largo del lecho marino, como girar, despegar, aterrizar y explorar. Además, comparó los movimientos de las patas de varios animales utilizando el mismo método e incluso los consideró desde una perspectiva evolutiva. En su resumen final, citó las últimas investigaciones a nivel genético que no están disponibles en los acuarios y analizó la posibilidad de descubrimientos que podrían tener un impacto significativo en la evolución biológica. Esperamos que continúe investigando en un campo relacionado y que sus resultados puedan contribuir a las exhibiciones de los acuarios.
La relación entre las patas de un somormujo y su capacidad para nadar.
Yui Otawara (estudiante de primer año de secundaria, Escuela Secundaria de la Universidad de Tokyo Denki)
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La Sra. Otawara ha estado recopilando información sobre los pequeños zampullines que encontró en el zoológico del Parque Inokashira, siguiendo sus propios intereses. Es casi como si estuviera navegando por internet, pero su conocimiento no se adquiere mediante el uso del ratón o la pantalla; de hecho, observó a los zampullines vivos frente a ella y lo registró dibujando numerosas ilustraciones en papel. Me impresiona que haya visitado el zoológico al menos dos veces para observar a los zampullines y que haya revisado sus ilustraciones ella misma consultando la bibliografía. Aún hay margen de mejora en la estructura del informe y el análisis de datos. Espero que continúe su investigación mientras disfruta observando a los animales vivos. Si va a utilizar el zoológico del Parque Inokashira como escenario, le recomiendo observar tanto a los zampullines en cautividad como a los salvajes que viven en el estanque de Inokashira.
Recopilación de observaciones del picozapato ~¿Acaso los picozapatos no se mueven...?~
Minami Kimura (estudiante de tercer año de secundaria, Escuela Secundaria Showa afiliada a la Universidad Femenina Showa)
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Tras su selección en 2022, el informe de la Sra. Kimura ha sido elegido como el mejor trabajo del año por segunda vez. Comenzando con observaciones en el zoológico de Ueno, que le valieron el primer premio, sus observaciones del segundo año en el Parque Zoológico de la Ciudad de Chiba consistieron en el seguimiento de un individuo diferente para resolver las preguntas surgidas de dicha observación. Sus observaciones del tercer año fueron más allá de la simple pregunta de "¿se mueven o no los picozapatos?", clasificando y registrando diversos comportamientos. Además, realizó observaciones y entrevistas adicionales para resolver las preguntas surgidas durante su análisis, dando como resultado un informe completo y revelador. Si bien los picozapatos son relativamente conocidos en Japón, su número en los zoológicos de todo el mundo no es elevado. Esto se debe a las duras condiciones que enfrentan los picozapatos en estado salvaje y a la dificultad de criarlos en cautividad. Esperamos que la Sra. Kimura continúe siendo una defensora activa de la especie del picozapato.
Diferencias en los patrones de comportamiento de las jirafas debido a su entorno vital.
Haruto Watari (estudiante de primer año de secundaria, escuela secundaria afiliada a la Universidad Chuo)
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Este informe compara el comportamiento de jirafas jóvenes en el Parque Zoológico de Tama (mantenidas en grupo) y en el Zoológico de Ueno (mantenidas en grupos pequeños). Este es un tema complejo, y cualquier diferencia significativa que se encuentre sería de gran interés. El Sr. Watari observó y registró continuamente el comportamiento de una jirafa durante todo el tiempo que estuvo expuesta al público en cada zoológico, desde la apertura hasta el cierre. Esto debió representar un gran desafío para él, ya que acababa de ingresar a la escuela secundaria. Como esperábamos, los datos de este estudio aún eran insuficientes para vincular las diferencias en el comportamiento de las dos jirafas con sus respectivos entornos, pero mediante la observación, pudimos descubrir la individualidad de cada una. No limitándonos a estas dos, continuar observando jirafas individualmente podría profundizar nuestra comprensión de sus vidas y, en última instancia, revelar diferencias entre los zoológicos.
Premio de Estímulo
Yo, que no sé nadar, exploro los secretos del buceo de los somormujos.
Aki Iwamatsu (estudiante de primer año de secundaria, escuela secundaria afiliada a la Escuela Secundaria Metropolitana Oizumi de Tokio)
Observación del comportamiento de la ardilla japonesa
Ema Shimada (estudiante de primer año de secundaria, Escuela Secundaria Jogakkan de Tokio)
Observaciones sobre la marta de Tsushima: "Habilidades atléticas propias de un atleta olímpico".
Airi Takahashi (estudiante de tercer año de secundaria, Escuela Secundaria Shotoku Gakuen)
La ecología de la civeta de palma enmascarada.
Haruka Nishiwaki (estudiante de segundo año de secundaria, Escuela Secundaria Bunrin)
El secreto detrás de los hábiles y misteriosos movimientos del guacamayo azul y dorado.
Mizuki Hasegawa (estudiante de primer año de secundaria, Sexta Escuela Secundaria Municipal de Chofu)
Observación del pie dominante (el pie que usas primero)
Mirai Yano (estudiante de primer año de secundaria, Escuela Secundaria Bunrin)
Premio único
La relación entre la ternura de los animales y sus características
Ritsumi Nakagawa (estudiante de primer año de secundaria, escuela secundaria afiliada a la Escuela Secundaria Metropolitana Oizumi de Tokio)
¿Son las grullas de corona roja animales tranquilos?
Shie Yamamoto (estudiante de segundo año de secundaria, Escuela Secundaria Fujimigaoka)
Mejor trabajo del año
Diferencias en los estilos de natación entre araos comunes, frailecillos y pingüinos.
Tomoka Okazaki (estudiante de primer año de secundaria, Escuela Secundaria Jogakkan de Tokio)
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Este estudio abordó una pregunta sobre las diferencias en los estilos de natación entre aves marinas (araos comunes y frailecillos copetudos) y pingüinos observados en el Acuario Kasai Rinkai, siguiendo el proceso del investigador: ① observar detenidamente el comportamiento natatorio de ambas especies, ② predecir las razones de las diferencias y ③ revisar investigaciones previas para verificar y considerar la hipótesis. Durante las observaciones en el acuario, las características del comportamiento natatorio se documentaron científicamente mediante imágenes, y la información morfológica faltante se complementó con bibliografía. Además de la forma de las alas, también se investigó y consideró la densidad corporal relacionada con la flotabilidad, que está estrechamente vinculada al comportamiento natatorio. Quedan muchas preguntas que podrían desarrollarse a partir de este informe, por lo que esperamos que el estudiante continúe las observaciones en acuarios y también realice investigaciones de campo.
Desvelando el misterio de cómo nada el tiburón martillo festoneado.
Hamada Koto Nozomi (estudiante de segundo año de secundaria, Escuela Secundaria Toyotama, Distrito de Nerima)
[Comentarios del selector]
Este año, el Acuario Kasai Rinkai recibió numerosas propuestas para su informe sobre los estilos de natación de los peces, incluido el atún rojo. Entre ellas, este informe en particular resumió concisamente las características del estilo de natación del tiburón martillo, comparando su forma y función con las de un avión en vuelo. Si bien intentó encontrar las funciones de un avión (un invento humano) en el tiburón martillo, cabe recordar que muchas formas y funciones creadas por la naturaleza han sido adaptadas y utilizadas por los humanos. Quizás en el futuro se desarrolle un avión con una forma aún más parecida a la del tiburón martillo. Explorar las diversas e ingeniosas innovaciones creadas por la naturaleza que benefician nuestras vidas en zoológicos y acuarios es un tema de observación interesante.
Premio de Estímulo
¿Por qué tienes los ojos cuadrados?
Konoha Yamashita (estudiante de primer año de secundaria, Escuela Secundaria Aoyama Gakuin)
Observando el comportamiento de los tigres de Sumatra en el zoológico de Ueno.
Nana Imajo (estudiante de primer año de secundaria, Escuela Secundaria Jogakkan de Tokio)
Observación de amapolas rojas
Airi Takahashi (estudiante de segundo año de secundaria, Escuela Secundaria Shotoku Gakuen)
Sepia - Modelo de moda submarina - El secreto para cambiar el color del cuerpo
Muneyoshi Tamura (estudiante de primer año de secundaria, Escuela Secundaria Aoyama Gakuin)
Mejor trabajo del año
¿Un pájaro con rayas de tigre? La verdadera identidad del yokai Nue y el secreto de la valla.
Airi Takahashi (estudiante de primer año de secundaria, Escuela Secundaria Shotoku Gakuen)
[Comentarios del selector]
Partiendo de una simple pregunta surgida en el conocido zoológico del Parque Inokashira, el autor dedicó tiempo a observar al zorzal, explorando no solo la naturaleza misteriosa de su canto, que se dice que se asemeja al de una criatura mítica, sino también identificando y desarrollando nuevos temas de investigación. Además de la observación, el autor complementa su investigación con entrevistas al personal y la recopilación de información a través de internet, pero sobre todo, siempre valora y resume los resultados obtenidos de sus propias observaciones. Su interés en las diferencias en las instalaciones de exhibición para distintas especies de aves en la segunda mitad del libro ofrece una perspectiva única. Esperamos que continúe cultivando sus propias preguntas y prosiguiendo sus observaciones en zoológicos y acuarios.
Observando el picozapato
Minami Kimura (estudiante de primer año de secundaria, Escuela Secundaria Showa afiliada a la Universidad Femenina Showa)
[Comentarios del selector]
La creencia generalizada de que el picozapato es un ave inmóvil sirvió como punto de partida para esta investigación. Sin embargo, muchos también plantean la hipótesis de que, incluso si el ave es inmóvil, no puede vivir completamente sin movimiento. Lo más destacable de este informe fue que, para responder a esta pregunta, el autor observó continuamente a un solo picozapato desde la apertura hasta el cierre del zoológico de Ueno. El análisis del número de movimientos cada 30 minutos reveló tendencias de cambio a lo largo del tiempo mediante procesamiento estadístico. Se debería desarrollar un análisis más profundo del comportamiento para crear una descripción más detallada del comportamiento diurno del picozapato.
Premio de Estímulo
La historia de los patrones de comportamiento del tritón de vientre rojo japonés.
Misora Sanbongi (estudiante de primer año de secundaria, escuela secundaria Yamawaki Gakuen)
Respecto al rango de cambios en la velocidad de migración del atún rojo
Aone Kawai (estudiante de primer año de secundaria, Toyonan High School)
Comparación de los niveles de actividad física del atún y del tiburón martillo en estado salvaje y en cautividad.
Matsuhashi Souto (estudiante de primer año de secundaria, Instituto Toyonan)
Mejor trabajo del año
Pájaros volando sobre el mar
Shunto Ashikaga (estudiante de segundo año de secundaria)
[Comentarios del selector]
El estudiante visitó el zoológico de Ueno y el acuario Kasai Rinkai, observó pingüinos y aves acuáticas (araos comunes y frailecillos copetudos) y elaboró un informe. El informe compara diversos aspectos, como los patrones de vuelo y natación, identificando similitudes y diferencias, y ofreciendo un análisis perspicaz. En cuanto a la ecología, el estudiante complementó sus conocimientos previos con investigación mediante guías de campo y otros recursos, lo que dio como resultado un informe exhaustivo. El análisis minucioso desde una perspectiva observacional es digno de elogio.
Premio de Estímulo
Estudiante de secundaria: 1 punto
Estudiante de secundaria: 2 puntos

