面向小学5、6年级学生的团体项目

通过图像观察生活在海岸上的海胆和海星，海参的身体和运动，并学习与生活的关系。此外，通过比较发现共同点，我知道它实际上与棘皮动物相同。

通过图像等观察鱼体的形状和构造是多种多样的，并考虑其形状和构造适合什么样的生活和环境。让之后在水槽的观察变得有趣、有效。

通过影像学习青蛙和青鳉鱼的身体构造和一生，了解它们生活的环境。然后，考虑那个环境根据人的生活是怎样变化的。

会飞的海龟和不会飞的企鹅。两者都是适应海洋生活的鸟类，但如果你仔细观察，你可以发现与飞行/不飞行有关的各种差异。比较两种，考虑对水中的适应。

使用影像详细观察金枪鱼的身体构造和游泳，一边推测它们适应在外海的生活一边学习。而且，与其他鱼的身体构造和游泳相比，有助于理解鱼的多样性。

我们吃各种各样的海洋生物。在学习这些生物的生活的同时，我将考虑从世界各地意想不到的地方进口金枪鱼和章鱼的现状。

在葛西海滨公园的“西海滩”观察生物。我意识到适应潮滩环境的各种生物生活在潮滩中，并通过实验进一步了解潮滩的作用。

在教室介绍青鳉鱼的饲养方法的同时，学习从那里看到的青鳉鱼的生活和栖息环境，以及放流等围绕青鳉鱼的问题。