Laporan tentang acara "Sekolah Kebun Binatang Ueno" untuk siswa sekolah menengah pertama.

Pada tanggal 1 Maret 2026, Sekolah Kebun Binatang Ueno mengadakan acara untuk siswa SMP dengan tema "Mari Membuat Tempat Makan Hewan - Verifikasi! Bisakah Kita Memicu Perilaku yang Lebih Mirip dengan Hewan Liar?". Kali ini, dengan tema "pengayaan lingkungan", siswa SMP mendesain dan membuat tempat makan hewan sendiri untuk mendorong hewan berperilaku mirip dengan di alam liar, dan mengevaluasi efektivitasnya melalui pengamatan perilaku.

*Pengayaan lingkungan: Suatu cara untuk menjaga kesehatan fisik dan mental hewan dengan memunculkan perilaku yang mirip dengan perilaku di alam liar bahkan di penangkaran, dan dengan menciptakan lingkungan di mana hewan dapat membuat pilihan.

Para siswa SMP pertama kali mempelajari tentang pengayaan lingkungan dan metode pengamatan perilaku di kelas dan di kandang jerapah. Kemudian, mereka pindah ke rumah hewan kecil tempat hewan-hewan yang akan mereka buatkan tempat makan berada, dan dibagi menjadi beberapa kelompok untuk melakukan pengamatan. Di sana, mereka mengamati hewan-hewan tersebut makan dari wadah makanan biasa dan mencatat berbagai perilaku serta proporsinya menggunakan metode ilmiah.

Setelah itu, kami membandingkan hasil yang tercatat dengan penelitian kami sebelumnya tentang kehidupan dan kebiasaan makan hewan di alam liar untuk mengidentifikasi masalah di lingkungan kebun binatang. Kemudian, kami berdiskusi sebagai kelompok tentang perilaku apa yang ingin kami timbulkan di kebun binatang, membuat rencana, dan mulai memproduksi tempat makan tersebut.

Para siswa sekolah menengah, menggunakan kemampuan berpikir fleksibel mereka, menggabungkan bahan-bahan yang disediakan untuk membuat tempat makan yang akan memicu perilaku serupa dengan hewan liar.

Yang pertama adalah tim monyet malam. Monyet malam tidak biasa di antara monyet biasa (monyet sejati) seperti makaka Jepang karena mereka aktif di malam hari. Di alam liar, mereka dengan terampil menyeimbangkan diri di cabang pohon yang tidak stabil untuk memetik buah, jadi kami membuat tempat makan untuk mendorong perilaku ini.

Karena monyet malam dapat menemukan makanan melalui penciuman bahkan dalam gelap, kami merancang cara untuk menyembunyikan isi wadah makanan dari pandangan mereka. Akibatnya, mereka mulai lebih sering menyentuh dan mengendus wadah makanan, dan waktu yang mereka habiskan untuk makan pun meningkat.

Selanjutnya adalah kinkajou. Kinkajou berkerabat dengan rakun dan hidup di pepohonan hutan hujan tropis Amerika Selatan, terutama memakan buah-buahan.

Mereka dapat bergelantung di dahan hanya dengan menggunakan kaki belakang dan ekor panjang mereka. Untuk mendorong perilaku ini, kami mendesainnya agar bergoyang maju mundur seperti mainan keseimbangan.

Hasilnya, kami tidak hanya mengamati mereka berhasil bergelantungan dengan ekornya, mencengkeram ranting dengan kaki belakangnya dan bergelantungan terbalik, serta terampil mengangkat cangkir dengan cakar depannya, tetapi kami juga mencapai tujuan kami, seperti meningkatkan frekuensi pergerakan mereka.

Terakhir, ada luwak kerdil. Di alam liar, mereka bepergian dalam kelompok, menggunakan cakar depan mereka untuk menggali serangga dan mangsa lainnya dari tanah.

Kali ini, tujuannya adalah untuk mendorong perilaku menggali tanah dengan kaki depan. Kami membuat tempat makan dengan berbagai ukuran dengan memotong lubang berbagai ukuran pada tabung kardus dan mengisinya dengan jerami, alas kandang, dan bahan lain bersama dengan makanan.

Akibatnya, tidak hanya perilaku menggali isi wadah dengan kaki depan mereka meningkat, tetapi dengan membuat beberapa wadah makanan yang membutuhkan waktu untuk mengambil makanan, persaingan untuk mendapatkan makanan berkurang, dan semua individu dalam kelompok dapat makan secara merata.

Setelah pengamatan selesai, kami kembali ke kelas dan bekerja bersama dalam kelompok untuk merangkum temuan kami. Kami membandingkan perilaku hewan saat menggunakan wadah makanan biasa dengan wadah makanan yang telah kami buat, mengevaluasi efektivitas wadah makanan tersebut, dan mempresentasikan hasil kami dalam bentuk poster.

Itu adalah jadwal seharian yang sangat menuntut, tetapi para siswa SMP yang berpartisipasi sangat tertarik dengan bagaimana alat pemberi makan yang mereka buat sendiri akan digunakan pada hewan-hewan tersebut, dan mereka dengan cermat mengamati hewan-hewan itu. Ketika hewan-hewan itu benar-benar bergerak sesuai dengan mekanisme cerdik yang telah mereka ciptakan, rasa pencapaian dan kepuasan terlihat jelas di wajah mereka, dan bahkan dalam situasi di mana segala sesuatunya tidak berjalan sesuai rencana, mereka terlihat memikirkan area untuk perbaikan berdasarkan wawasan yang mereka peroleh dari pengamatan mereka.

Dalam survei tersebut, banyak peserta berkomentar, "Saya terkejut bahwa sebuah tempat makan sederhana dapat mengubah perilaku hewan," dan "Saya belajar betapa sulitnya menciptakan sesuatu yang mempertimbangkan keselamatan manusia dan hewan." Tampaknya mereka dapat merasakan kesenangan dalam memecahkan masalah, kesulitan dalam merancang solusi untuk hewan, dan kegembiraan dalam membuat penemuan baru melalui pengamatan.

Poster-poster presentasi yang dibuat oleh siswa SMP akan dipajang di lantai pertama Rumah Hewan Kecil mulai tanggal 14 April (Selasa) hingga 31 Mei (Minggu) 2026. Kami berharap setiap orang yang membaca artikel ini akan melihat poster-poster ini saat berkunjung ke kebun binatang, dan juga melihat berbagai upaya perawatan hewan di seluruh taman.

[Divisi Pendidikan dan Penjangkauan Kebun Binatang Ueno, Seksi Pendidikan dan Penjangkauan]