ได้มีการประกาศผลผู้ชนะเลิศการประกวด "รายงานเกี่ยวกับสวนสัตว์และพิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำ ประจำปี 2025" ซึ่งจัดขึ้นสำหรับนักเรียนระดับมัธยมต้นและมัธยมปลายแล้ว!
ข่าว
19 มีนาคม 2569 09:00 น.
สวนสัตว์และพิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำโตเกียวเปิดรับรายงานการวิจัยเกี่ยวกับสัตว์ที่จัดแสดงเป็นประจำทุกปี โครงการนี้ริเริ่มขึ้นโดยมีเป้าหมายเพื่อให้เด็กนักเรียนมัธยมต้นและมัธยมปลายได้สัมผัสกับความสุขในการสังเกตสัตว์และความสนุกสนานในการสำรวจความลึกลับของพวกมัน ในปีนี้ ซึ่งเป็นปีที่ 5 ของโครงการ เราได้รับรายงานส่งเข้ามามากเป็นประวัติการณ์กว่า 900 ฉบับ
จากรายงานที่ส่งเข้ามา เราได้คัดเลือกผลงาน 1 ชิ้นจากระดับมัธยมปลาย และ 3 ชิ้นจากระดับมัธยมต้น เป็น "ผลงานยอดเยี่ยมประจำปี" ผลงาน 1 ชิ้นจากระดับมัธยมปลาย และ 5 ชิ้นจากระดับมัธยมต้น เป็น "รางวัลชมเชย" และผลงาน 1 ชิ้นจากระดับมัธยมปลาย และ 2 ชิ้นจากระดับมัธยมต้น เป็น "รางวัลพิเศษ" โปรดดูรายละเอียดเพิ่มเติมด้านล่าง
ผลงานยอดเยี่ยมแห่งปี
ผลงานยอดเยี่ยมแห่งปี
ทำไมแมงกะพรุนพระจันทร์ถึงมีกระเพาะสี่กระเพาะ? – เมื่อพิจารณาถึงความสัมพันธ์ระหว่างจำนวนกระเพาะกับอวัยวะต่างๆ การย่อย และการดูดซึม
ชูได อิโนะอุเอะ (นักเรียนมัธยมปลายปี 1 โรงเรียนมัธยมโฮยุ กาคุอิน)
[ความคิดเห็นของผู้คัดเลือก]
แมงกะพรุนพระจันทร์มีความแปรปรวนในจำนวนกระเพาะอาหาร (ช่องกระเพาะอาหาร) โดยทั่วไปจะมีสี่ช่อง การวิจัยที่ชี้แจงความแตกต่างทางด้านรูปร่าง สรีรวิทยา และการเผาผลาญระหว่างแมงกะพรุนที่มีจำนวนช่องกระเพาะอาหารต่างกันนั้น จำเป็นต้องมีการจัดเตรียมสภาพแวดล้อมการเพาะเลี้ยงพิเศษและการเตรียมตัวอย่างทดสอบ อย่างไรก็ตาม คุณอิโนอุเอะได้ทำการสังเกตและวิเคราะห์อย่างละเอียดในตู้จัดแสดงที่พิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำคาไซ รินไก ในฐานะผู้เข้าชมเป็นประจำ ในการวัดประสิทธิภาพการกินและการย่อยอาหาร เธอได้สังเกตกระบวนการย่อยอาหารที่เข้าสู่ช่องกระเพาะอาหารเป็นเวลานานกว่าสองชั่วโมง และสรุปได้ว่าจำนวนช่องกระเพาะอาหารสี่ช่องนั้นเหมาะสมที่สุด หากความฝันของคุณอิโนอุเอะที่จะทำงานในพิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำเป็นจริง เราหวังว่าเธอจะเป็นผู้ดูแลสัตว์ที่ถ่ายทอดความน่าหลงใหลของสิ่งมีชีวิตผ่านการจัดแสดง
ท้าทายภาพลักษณ์นกฮูกหากินกลางคืน? โลกกลางวันของนกฮูก: การเปรียบเทียบพฤติกรรมของนกฮูกหิมะในกรงเลี้ยงกับนกฮูกชนิดอื่นๆ และอิทธิพลของปัจจัยด้านสิ่งแวดล้อม
ไทจิ อิซากะ (นักเรียนมัธยมต้นปีที่ 2 โรงเรียนมัธยมปลายโตเกียวเมโทรโพลิแทนมิตากะ)
[ความคิดเห็นของผู้คัดเลือก]
คุณอิซากะ ผู้สนใจพฤติกรรมของนกฮูกในเวลากลางวัน ซึ่งโดยทั่วไปแล้วมักถูกมองว่าเป็นนกหากินกลางคืน ได้ทำการสังเกตนกฮูกสองสายพันธุ์ที่แตกต่างกันในช่วงเวลาเปิดทำการของสวนสัตว์ในสองวันในเดือนกรกฎาคมและสิงหาคม โดยปกติแล้ว การสังเกตการณ์จะทำได้เฉพาะในเวลากลางวันในช่วงเวลานี้ของปี แต่การสังเกตการณ์ในเดือนสิงหาคมนั้นทำในวันพิเศษที่มีเวลาเปิดทำการนานขึ้น ทำให้สามารถวิเคราะห์พฤติกรรมในช่วงเวลากลางคืนได้ด้วย ผลการสังเกตการณ์สนับสนุนสมมติฐานสองข้อที่คุณอิซากะได้ตั้งไว้เกี่ยวกับความแตกต่างระหว่างนกฮูกหิมะและนกฮูกชนิดอื่น ในรายงานของเธอ เธอยังได้กล่าวถึงความสำคัญของการสังเกตการณ์ที่สวนสัตว์ ซึ่งเธอรู้สึกได้จากการวิจัยครั้งนี้ เราหวังว่าคุณอิซากะจะดำเนินการสังเกตการณ์ต่อไปในอนาคต
ทำไมเมียร์แคตถึงยืนบนสองขาได้อย่างมั่นคง?
คาซึมะ อิเคดะ (นักเรียนมัธยมต้นปีที่ 2 โรงเรียนมัธยมปลายโตเกียวเมโทรโพลิแทนมิตากะ)
[ความคิดเห็นของผู้คัดเลือก]
อิเคดะอาจไม่รู้ว่าเมื่อประมาณ 20 ปีก่อน วิดีโอของแพนด้าแดงตัวหนึ่งในสวนสัตว์แห่งหนึ่งที่ยืนขึ้นได้กลายเป็นไวรัล การที่สัตว์ซึ่งปกติเดินสี่ขา กลับยืนสองขาได้นั้น ดึงดูดความสนใจในฐานะสิ่งที่พิเศษ และอิเคดะซึ่งเลือกพฤติกรรมนี้เป็นหัวข้อสำหรับรายงานของเธอ ก็สามารถวิเคราะห์มันในเชิงวิทยาศาสตร์ได้ เพื่อศึกษาโครงสร้างกระดูก ซึ่งยังขาดข้อมูลจากการสังเกตสัตว์ที่มีชีวิต เธอได้อ้างอิงข้อมูลและชี้แจงความแตกต่างของการยืนสองขาของพังพอนและเมียร์แคต ฉันหวังว่าเธอจะศึกษาประเด็นที่เหลืออยู่ เช่น การใช้งานของกล้ามเนื้อ และขอบเขตการมองเห็นที่กว้างขึ้นจากการยืนขึ้นด้วย
เทคนิคการว่ายน้ำของปลากระเบนจมูกวัว
เรโนะ ซูเอซาวะ (นักเรียนมัธยมต้นปีที่ 2 โรงเรียนมัธยมปลายโตเกียวเมโทรโพลิแทนมิตากะ)
[ความคิดเห็นของผู้คัดเลือก]
ในการแข่งขันเขียนรายงาน ดูเหมือนจะมีสิ่งมีชีวิตและหัวข้อบางอย่างที่มักถูกเลือกมากกว่า อาจเป็นเพราะนักเรียนหลายคนเลือกหัวข้อจากสิ่งที่พบเจอจากการค้นหาชื่อสิ่งมีชีวิตที่พวกเขารู้จักอย่างคร่าวๆ บนอินเทอร์เน็ต ในทางกลับกัน คุณซูเอซาวะได้ศึกษาค้นคว้าเพิ่มเติมเกี่ยวกับรูปแบบการว่ายน้ำแนวตั้งที่เป็นเอกลักษณ์ที่เธอค้นพบเมื่อได้สังเกตปลากระเบนจมูกวัวเป็นครั้งแรก หัวข้อที่ได้จากการสังเกตจริงมักให้ผลลัพธ์ที่ดีกว่าในการสังเกตที่นิทรรศการ และนำไปสู่รายงานที่มีความคิดสร้างสรรค์สูง จากรายงานของคุณซูเอซาวะ เห็นได้ชัดว่าเธอสนุกกับกระบวนการพิจารณาวิธีการสังเกตเพื่อแก้ปัญหา และการค้นคว้าหาข้อมูลสำหรับการวิเคราะห์ของเธอ เราหวังว่าจะได้เห็นรายงานแบบนี้มากขึ้น
รางวัลให้กำลังใจ
รางวัลให้กำลังใจ
ผลกระทบและศักยภาพของการปรับปรุงสภาพแวดล้อมที่สวนสัตว์อุเอโนะ
ฮารุกะ โฮชิกาวะ (นักเรียนมัธยมปลายปี 2 โรงเรียนมัธยมหญิงล้วนโอวยุ)
วิธีการว่ายน้ำของแมงกะพรุนแดงและประโยชน์ของการว่ายน้ำ
ยูนะ โออุจิ (นักเรียนมัธยมต้นชั้นปีที่ 1 โรงเรียนมัธยมต้นในเครือโตเกียวเมโทรโพลิแทนโออิซูมิ)
มาร่าเป็นที่นิยมหรือเปล่า?
อิคุนะ นากามูระ (นักเรียนมัธยมต้นชั้นปีที่ 1 โรงเรียนมัธยมต้นฟูจิมิกาโอกะ)
เกี่ยวกับพฤติกรรมการดูแลขนของยีราฟที่สวนสัตว์ทามะ
ฮารุโตะ วาตาริ (นักเรียนมัธยมต้นปีที่ 2 โรงเรียนมัธยมต้นในเครือมหาวิทยาลัยชูโอ)
ปริศนาการที่นกพิราบขยับหัวขณะเดิน
ทัตสึมา โอโตโมะ (นักเรียนมัธยมต้นชั้นปีที่ 1 โรงเรียนมัธยมต้นโอคุ ฮาจิมัน เขตอาราคาวะ)
ความคล้ายคลึงกันระหว่างลิงและมนุษย์ที่เห็นได้จากรูปแบบการเดิน
ชิสะ โอคาซากิ (นักเรียนมัธยมต้นปีที่ 2 โรงเรียนมัธยมต้นโจชิ กาคุอิน)
รางวัลอันทรงเกียรติ
รางวัลอันทรงเกียรติ
นกกระสาญี่ปุ่น
รินะ โคมากิ (นักเรียนมัธยมปลายปี 2 โรงเรียนมัธยมต้นและมัธยมปลายโอสึมะ ทามะ)
ไขปริศนาท้องขาวกันเถอะ!
อากิริ โอมิยะ (นักเรียนมัธยมต้นชั้นปีที่ 1 โรงเรียนมัธยมต้นในเครือโตเกียวเมโทรโพลิแทนโออิซูมิ)
เหตุใดมนุษย์จึงพ่ายแพ้ในสงครามอีมู?
ชิเอะ ยามาโมโตะ (นักเรียนมัธยมต้นชั้นปีที่ 3 โรงเรียนมัธยมต้นฟูจิมิกาโอกะ)
เราเปิดรับผลงานอีกครั้งในปี 2026!
ขณะนี้เรายังคงเปิดรับการส่งรายงานวิจัยสำหรับโครงการ "Zoo and Aquarium Report Challenge" ประจำปีนี้เช่นกัน หากคุณมีคำถามใด ๆ เกี่ยวกับเคล็ดลับในการสังเกตสัตว์หรือวิธีการเขียนรายงาน โปรดติดต่อเราทางอีเมลได้เลย เรายังให้การสนับสนุนสำหรับรายงานที่ส่งเป็นงานมอบหมายของโรงเรียนด้วย
問い合わせ先Eメール：edu-center@tzps.or.jp