面向小學5、6年級學生的團體項目

通過圖像觀察生活在海岸上的海膽和海星，海參的身體和運動，並學習與生活的關係。此外，通過比較發現共同點，我知道它實際上與棘皮動物相同。

通過圖像等觀察魚體的形狀和構造是多種多樣的，並考慮其形狀和構造適合什麽樣的生活和環境。讓之後在水槽的觀察變得有趣、有效。

通過影像學習青蛙和青鳉魚的身體構造和一生，了解它們生活的環境。然後，考慮那個環境根據人的生活是怎樣變化的。

會飛的海龜和不會飛的企鵝。兩者都是適應海洋生活的鳥類，但如果你仔細觀察，你可以發現與飛行/不飛行有關的各種差異。比較兩種，考慮對水中的適應。

使用影像詳細觀察金槍魚的身體構造和遊泳，一邊推測它們適應在外海的生活一邊學習。而且，與其他魚的身體構造和遊泳相比，有助於理解魚的多樣性。

我們吃各種各樣的海洋生物。在學習這些生物的生活的同時，我將考慮從世界各地意想不到的地方進口金槍魚和章魚的現狀。

在葛西海濱公園的“西海灘”觀察生物。我意識到適應潮灘環境的各種生物生活在潮灘中，並通過實驗進一步了解潮灘的作用。

在教室介紹青鳉魚的飼養方法的同時，學習從那裡看到的青鳉魚的生活和棲息環境，以及放流等圍繞青鳉魚的問題。