Lehrerseminar: Zoo- und Aquariumskurse für den Unterricht (2025)

Die Schülerinnen und Schüler werden die Formen der Schnäbel und Füße verschiedener Vogelarten beobachten und über die Gründe für diese Formen nachdenken. Sie lernen außerdem, wie man auch ohne Zeichenerfahrung leicht skizziert und wie man die Ergebnisse ihrer Beobachtungen auf eigene Weise analysiert.

Ein Tierarzt des Ueno-Zoos berichtet über die Arbeit eines Zootierarztes, einschließlich Visiten, Sprechstunden und Behandlungen, und gibt Einblicke in den tatsächlichen Tagesablauf im Zoo. Im zweiten Teil des Programms schildert er einen Tag im Leben eines Tierpflegers und geht dabei insbesondere auf die Interaktion mit Tierärzten ein.

Die körperlichen Merkmale und Lebensweisen der verschiedenen Kreaturen, denen Swimmy im Bilderbuch „Swimmy“ begegnet, werden anhand von Aufnahmen von im Aquarium gehaltenen Tieren vorgestellt, wie zum Beispiel dem raketenförmigen Blauflossenthunfisch und Sardinenschwärmen.

Wir werden das Wachstum von asiatischen Elefantenbabys und Riesenpandas vergleichen und aus biologischer Sicht erklären, wie Tierbabys geboren und aufgezogen werden und mit ihren Eltern interagieren, was sich je nach Art und Lebensweise unterscheidet.

Wir werden das Fressverhalten von Fleisch- und Pflanzenfressern genau beobachten. Wir werden die Form ihrer Zähne, ihre Kautechniken und das Aussehen ihrer Exkremente vergleichen, um die Raffinesse ihrer Verdauungssysteme zu erforschen.

Zeitplan
09:30 Orientierung
10:20 Beobachtung des Fressverhaltens von Pflanzenfressern
11:20 Beobachtung der Zähne von Pflanzenfressern
12:10 Uhr Mittagessen
13:10 Beobachtung des Fressverhaltens von Fleischfressern
13:30 Beobachtung von Fleischfresserzähnen
14:00 Beobachtung der Fäkalien
14:45 Zusammenfassung
15:30 Uhr Freizeit zur Erkundung des Parks
16:30 Ende

In der Unterrichtseinheit „Freunde mit Lebewesen sein“ im Fach Biologie werden wir Meerschweinchen vorstellen, die als Haustiere in Schulen empfohlen werden, und zeigen, wie man sie richtig aufzieht und im Bildungsbereich einsetzt.

Zeitplan
09:45 Orientierung
10:00 Uhr Vortrag: Was für ein Tier ist ein Meerschweinchen?
10:20 Beobachtung: Schauen wir uns den Körper des Meerschweinchens an (ganzer Körper, Beine, Zähne)
Hören Sie sich den Herzschlag eines Meerschweinchens an
Lasst uns das Meerschweinchen füttern
11:00 Uhr Praktische Übung: Wir bauen einen Meerschweinchenkäfig.
11:30 Uhr Vortrag: Wie man Meerschweinchen aufzieht, Vorsichtsmaßnahmen und Pflege
12:00 Uhr Vorlesung: Anwendung im Schulunterricht
12:15 Zusammenfassung
12:30 Uhr Ende

Heutzutage leben zahlreiche invasive Arten in unserer Umgebung, von denen einige erhebliche Auswirkungen auf Ökosysteme und das menschliche Leben haben. Anhand von Beobachtungen am Shinobazu-Teich werden wir gemeinsam darüber nachdenken, was invasive Arten sind, warum sie ein Problem darstellen und wie wir Kindern dieses Thema am besten vermitteln können.

Zeitplan
09:45 Orientierung, Zweckerklärung, Selbstvorstellung
10:00 Gruppenarbeit und Diskussion: Was sind invasive Arten?
10:30 Uhr Erlebnis: Erkundung der Lebewesen des Shinobazu-Teichs
12:15 Mittagessen
13:15 Gruppenarbeit und Gespräch: Was ist das Problem mit invasiven Arten?
14:15 Gruppenarbeit und Gespräch: Wie erklären wir Kindern das Problem der invasiven Arten?
14:45 Zusammenfassung

Die Studierenden werden lebende Tiere und Skelettpräparate beobachten und den Aufbau und die Bewegungsabläufe des menschlichen Körpers mit denen anderer Tiere vergleichen. Sie werden außerdem ein tieferes Verständnis für den Zusammenhang zwischen den körperlichen Merkmalen von Tieren und ihrer Lebensweise gewinnen.

Zeitplan
09:45 Orientierung: Körperstruktur und Bewegung des Menschen
10:15 Erlebnis: Beobachtung des Körpers und der Bewegungen von Giraffen und Geparden
11:30 Uhr Vorlesung: Vergleich des menschlichen und anderer tierischer Körper
12:00 Uhr Mittagessen
13:00 Uhr Erlebnis: Tierskelette sehen, berühren und darüber nachdenken
14:10 Vorlesung: Die körperlichen Merkmale von Tieren und ihre Beziehung zum Alltag
14:30 Tierbeobachtung basierend auf dem, was wir heute gelernt haben
16:00 Uhr Ende

Die Schülerinnen und Schüler lernen, Insekten anzufassen und zu fangen, ohne Angst zu haben, und erfahren durch Beobachtung mehr über die Unterschiede zwischen Larven und ausgewachsenen Tieren, wie diese wachsen usw. Dieser Kurs richtet sich an Lehrkräfte, die Insekten im naturwissenschaftlichen Unterricht der dritten Klasse behandeln, und soll die Vertrautheit und das Verständnis der Schülerinnen und Schüler für Insekten vertiefen und ihnen die Freude an der „Beobachtung und Achtsamkeit“ vermitteln.


Zeitplan
09:45 Orientierung
10:00 Uhr Erlebnis: Insekten berühren
11:00 Uhr Erlebnis: Lasst uns versuchen, Insekten zu fangen
12:15 Mittagessen
13:15 Erlebnis: Betrachten Sie den Körper eines Insekts genau.
14:30 Vortrag und praktische Übungen: Wie Insekten wachsen
15:30 Zusammenfassung und Fragerunde
16:00 Uhr Ende

Die Schülerinnen und Schüler werden im Watt vor dem Aquarium verschiedene Lebewesen suchen, sammeln und beobachten. In der zweiten Hälfte des Programms vertiefen sie ihr Wissen über den Wattlebensraum und die dort lebenden Tiere. Außerdem arbeiten sie in Gruppen zusammen, um gemeinsam zu überlegen, wie sie die gewonnenen Beobachtungen im Schulunterricht nutzen können.

Zeitplan
09:15 Empfang und Orientierung
09:30 Erlebnis: Beobachtung von Watttieren
11:45 Uhr: Beobachtung beendet, Weg zum Aquarium
12:30 Uhr Mittagessen
13:30 Gruppenarbeit: Reflexion über Beobachtungen im Wattgebiet
14:15 Gruppenarbeit: Wie man Feldbeobachtungen in Schulen einsetzt
14:45 Pause
15:00 Uhr Wie man organisiert
15:40 Parkführung
16:30 Ende

In den japanischen Kinderbüchern „Swimmy“ und „Verstecken im Meer“ für die 1. und 2. Klasse kommen Tiere mit verschiedenen Überlebensstrategien vor, wie zum Beispiel dem Bilden von Schwärmen oder dem Ändern ihrer Körperfarbe. In diesem Kurs werden wir die Tiere anhand einer dieser Strategien, dem Verstecken, beobachten und durch Beobachtung und Entdeckung die Tarnmuster jedes Tieres erforschen.

Zeitplan
08:45/13:30 Treffen und Empfang
09:30/14:00 Geschichte: Verschiedene "Versteckspiel"
10:15/14:45 Erfahrung: Beobachtung von Versteckkonstruktionen (Beobachtung biologischer Proben)
10:45/15:15 Erfahrung: Beobachten Sie die Versteckmechanismen (Beobachtung von Blauflossenthunfischen)
11:15/15:45 Beobachtung: Lasst uns nach versteckten Kreaturen Ausschau halten.
12:00/16:30 Ende

Mit dem Schwerpunkt Insekten lernen die Schüler, bekannte Insekten zu finden und zu fangen, sie in illustrierten Bestimmungsbüchern nachzuschlagen und sich mit ihnen vertraut zu machen. Dieser Einführungskurs ist für Lehrkräfte geeignet, die sich mit Insekten noch nicht so gut auskennen oder mehr darüber erfahren möchten.

Zeitplan
09:30 Registrierung und Orientierung
09:55 Vorlesung: Was für Lebewesen sind Insekten?
10:05 Erlebnis: Insekten suchen und fangen
12:20 Uhr Mittagessen
13:20 Vortrag: Wie man Tiere auf den Schulhof lockt
13:35 Erfahrung: Wie man Informationen in einem illustrierten Buch nachschlägt und beobachtet
15:05 Vortrag und praktische Übung: Betrachten wir den Zusammenhang zwischen unserem Leben und unserem Körper
16:10 Zusammenfassung
16:20 Ende

Wir hoffen, dass Kinder auch bei ungezwungenen Zoobesuchen, wie Schulausflügen oder Exkursionen, Freude an der Tierbeobachtung haben werden. Während die Gruppen die ihnen zugeteilten Tiere beobachten, lernen sie die Besonderheiten eines Zoos kennen und erfahren, wie sie selbst die Freude am Entdecken wecken können.

Zeitplan
09:30 Uhr: Treffpunkt, Eingang zum Park
09:35 Orientierung: Erläuterung des Zwecks, Vorstellungsrunde, Gruppeneinteilung
10:00 Uhr Vortrag: Worauf man bei der Beobachtung von Tieren im Zoo achten sollte
10:15 Erlebnis: Jede Gruppe beobachtet die ihr zugeteilten Tiere.
11:00 Uhr Pause
11:10 Vortrag: Wie man Kinder zum Beobachten anregt
11:20 Workshop: Überlegungen zu Programmen für Grundschüler
11:50 Vorstellung des Programms jeder Gruppe
12:15 Zusammenfassung, Vorstellung der Bildungsmaterialien und -programme im Zoo und Aquarium
12:30 Uhr Ende